九五年的今年多大(九五年的今年多大2020)
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<p>新华社长沙1月15日电（记者张格 袁汝婷）“棉花吐出了丰收。”三年前，语文老师李柏霖读到学生考试答卷上的一个句子，由此开启了一段诗意旅程。</p><p>出生于1996年的她，任教于湖南省怀化市会同县粟裕希望小学。这是一所地处偏远山区的乡镇学校，约一半学生是留守儿童。李柏霖在这里带孩子们写诗。</p><p>列夫·托尔斯泰说，诗歌是一团火，在人的灵魂里燃烧。</p><p>这团火，温暖和照亮了大山里的童年。</p><p>种下诗歌的种子</p><p>会同县地处武陵山区，是劳务输出大县。粟裕希望小学距离县城约6公里，学校很小，有些陈旧。笑起来眉眼弯弯的李柏霖，已经在这里工作了五年。</p><p>有一回，一个8岁的孩子在作文里写：“我长大以后，一定会陪着自己的孩子念书，不然孩子就会学不好。”</p><p>读罢，她久久不能平静。一些孩子沉默叛逆的背后，是被忽视的情感需求和表达欲望。</p><p>看着这些孩子，李柏霖仿佛看见了童年时那个因家庭困窘而内向自卑的自己。“我没有对老师倾诉过，可是他们主动了解我，陪伴我，给了我力量。”这种力量，促使李柏霖也走上讲台——在接受长达6年的师范教育后，她回到家乡，成为乡镇小学的语文老师。</p><p>“什么样的语文教育，才能给孩子们一个更丰富美好的精神世界？”这是李柏霖思考的第一件事。</p><p>很快，目光落在诗歌上。诗歌，也许能成为孩子们情绪的出口，情感的寄托。</p><p>起初，许多人不理解。“教山里娃写诗，有什么用？”“学写诗，能学成诗人吗？”……</p><p>是孩子们灵动的文字，给了她坚持的信心——</p><p>“大概，冬天是梅花的心上人吧。”第一次读到这个句子时，李柏霖内心隐隐震撼。写下诗句的孩子告诉她：“冬天那么冷，梅花也坚持盛开，一定是因为梅花想见冬天，他们相爱。如果爸爸妈妈也像梅花和冬天一样就好了。”</p><p>诗歌，解决不了所有问题。</p><p>但诗歌，或许是找到答案的一把钥匙。</p><p>静待语言的花朵</p><p>什么是诗？</p><p>“玫瑰不是诗，玫瑰的香气才是诗。”这是李柏霖最喜欢的答案。</p><p>她坚信，要让孩子们看见生活的诗意，先要让他们看见、听见、闻到、摸到这个世界。于是，语文课堂上，她鼓励孩子们和蚂蚱玩、对小草说话、把秘密分享给微风……诗歌是自由的，写诗的课堂自然也是。</p><p>起初，孩子们玩得开心，却不愿记录心境。李柏霖也不着急，“想到什么写什么，不想写的时候，把不想写的心情写下来也不错。”</p><p>于是，有一个孩子写了一首《不会写诗》，李柏霖也好好收藏起来。</p><p>“童真的表达，都很珍贵。”她对童诗的理解，与平仄、修辞、对仗无关；有时，她甚至会在黑板上画下九宫格，请孩子们填入词语，选词造句，激发灵感。</p><p>多数时候，孩子们的诗并非一次成型。李柏霖也不催促、不修改，只是耐心地提问——</p><p>有孩子写下“蓝天”，又划掉。</p><p>“蓝天让你想起什么？”“大海。”</p><p>“那大海里有什么？”“有鱼。”</p><p>“天上有什么呢？”“有云在动。”</p><p>“鱼可以做什么？云可以做什么？”“鱼会唱歌、会跳舞、会吐泡泡。”</p><p>孩子顿了顿：“咦，为什么云不会吐泡泡呢？”</p><p>就这样，一问一答中，表达逐渐清晰。</p><p>慢慢地，孩子们使用词汇更加大胆，想象越来越天马行空。童诗越来越美，开出一朵朵天真浪漫的语言之花。</p><p>叩开孩子的心门</p><p>诗歌的意义，对每个孩子不尽相同。</p><p>一些孩子性格内向，诗歌成为表达的出口。“妹妹挨打了，因为我打碎了花瓶。可妹妹很好，没有供出我。”读到这几句，李柏霖颇感欣慰：孩子们一点点敞开心扉，将“不太光彩”的小秘密写了出来。</p><p>一些孩子家庭困苦，诗歌成为倾诉的渠道。“小蝌蚪想找到妈妈，寻问了很多人，终于在荷叶上找到了妈妈。但我想找到妈妈，却没有一个人告诉我。”读到这里，她找到写诗的孩子一起晒太阳，倾听她的孤独。</p><p>有一次，一位常常不交作业的调皮男生主动交来一首诗，写得生动有趣，李柏霖便誊抄在黑板上，请全班同学一起朗读，男孩的脸一下就红了。第二天，男孩按时上交了工整的作业。李柏霖获得启发，在班上举办诗歌朗诵会，请孩子们朗读自己的作品。从那以后，越来越多孩子会把课后写下的诗交给李柏霖。</p><p>于是，她有了一个“宝贝纸箱”，里面堆满了皱巴巴的作业纸，许多纸张一看就是随手从本子上撕下来的——有时在放学路上，有时在外出玩耍时，只要想到了有趣的句子，孩子们就会找来身边可用的纸，写下来，交给李柏霖。</p><p>一些在外打工的家长，也被孩子的诗触动。“原来我的孩子这么有语言天赋？”“孩子的这些情绪，以前我都不知道”“我要回去多陪陪孩子”……惊喜、自豪、歉疚、思考，家长的反馈越来越多。</p><p>李柏霖说，诗歌于大山里的孩子而言，就像一扇扇心门。“叩开这扇门，你会看见他们多么爱这个世界，也会明白，怎样更好地爱他们。”（完）</p><p>列夫·托尔斯泰说</p><p><strong>“诗歌是一团火，在人的灵魂里燃烧”</strong></p><p>在一座偏远大山里</p><p>这团火</p><p>温暖和照亮了许多孩子的童年</p><p>湖南省怀化市会同县</p><p>地处山区</p><p>这里有一所粟裕希望小学</p><p>学校留守儿童</p><p>占学生人数的一半</p><p>学校很小，也很偏远</p><p>却孕育出</p><p><strong>充满诗意的童年</strong></p><p>孩子们诗意的童年里</p><p>有一位<strong>“引路人”</strong></p><p>“95后”语文老师李柏霖</p><img src="https://www.dfrlyy.com/zb_users/upload/2022/01/20220130171925_66543.jpg" img_width="6000" img_height="4000" alt="这位95后女孩，陪山里娃写下1000多首诗" ><p>图为李柏霖带领孩子们玩游戏。 新华社记者 张格 摄</p><p><strong>“棉花吐出了丰收”</strong></p><p>3年前</p><p>一个孩子写下这句话</p><p>纯净童真的语言</p><p>让李柏霖感到惊喜</p><p>她决定</p><p>在大山里<strong>播撒诗歌的“种子”</strong></p><p>起初</p><p>许多人不理解</p><p>“教山里娃写诗，有什么用？”</p><p>“学写诗，能学成诗人吗？”</p><p>……</p><p>李柏霖只是笑一笑</p><p>默默坚持</p><p>在这位年轻老师心里</p><p><strong>留守儿童写诗</strong></p><p><strong>就是敞开内心世界的门</strong></p><p>这扇门</p><p>曾紧紧关闭</p><p>又随着稚嫩诗句</p><p>一点点打开</p><p>校园课堂，放学路上</p><p>只要灵感迸发</p><p>碎片纸，作业本</p><p>都是书写与抒发的天地</p><img src="https://www.dfrlyy.com/zb_users/upload/2022/01/20220130171928_36297.jpg" img_width="1280" img_height="959" alt="这位95后女孩，陪山里娃写下1000多首诗" ><p>图为李柏霖保存的孩子们的诗歌原稿。新华社记者 袁汝婷 摄</p><img src="https://www.dfrlyy.com/zb_users/upload/2022/01/20220130171929_85747.jpg" img_width="1280" img_height="959" alt="这位95后女孩，陪山里娃写下1000多首诗" ><p>图为李柏霖保存的孩子们的诗歌原稿。新华社记者 袁汝婷 摄</p><p>李柏霖和许多家长</p><p>一起看见了</p><p>孩子们</p><p><strong>不为人知的孤单</strong></p><img src="https://www.dfrlyy.com/zb_users/upload/2022/01/20220130171931_31354.jpg" img_width="605" img_height="866" alt="这位95后女孩，陪山里娃写下1000多首诗" ><p><strong>天马行空的想象</strong></p><img src="https://www.dfrlyy.com/zb_users/upload/2022/01/20220130171933_50323.jpg" img_width="605" img_height="866" alt="这位95后女孩，陪山里娃写下1000多首诗" ><p><strong>简单纯净的快乐</strong></p><img src="https://www.dfrlyy.com/zb_users/upload/2022/01/20220130171934_26803.jpg" img_width="605" img_height="866" alt="这位95后女孩，陪山里娃写下1000多首诗" ><p><strong>说不出口的思念与悲伤</strong></p><img src="https://www.dfrlyy.com/zb_users/upload/2022/01/20220130171936_79959.jpg" img_width="605" img_height="866" alt="这位95后女孩，陪山里娃写下1000多首诗" ><p>诗歌</p><p>不是解决所有童年问题的答案</p><p>诗歌</p><p>却可以成为</p><p><strong>打开孩子心门的钥匙</strong></p><img src="https://www.dfrlyy.com/zb_users/upload/2022/01/20220130171938_73217.jpg" img_width="605" img_height="866" alt="这位95后女孩，陪山里娃写下1000多首诗" ><p>读懂这些诗</p><p>你会<strong>看见</strong></p><p><strong>TA有多爱你</strong></p><img src="https://www.dfrlyy.com/zb_users/upload/2022/01/20220130171940_67520.jpg" img_width="605" img_height="866" alt="这位95后女孩，陪山里娃写下1000多首诗" ><p>也会明白</p><p>你如何<strong>更好地去爱TA</strong></p><img src="https://www.dfrlyy.com/zb_users/upload/2022/01/20220130171942_95273.jpg" img_width="605" img_height="866" alt="这位95后女孩，陪山里娃写下1000多首诗" ><p>三年间</p><p>李柏霖带着孩子们</p><p>创作了<strong>1000多首诗</strong></p><p>其中部分诗作</p><p>经她推荐</p><p>在公益平台发表</p><p>她还自掏腰包</p><p>为孩子们做了两本诗集</p><img src="https://www.dfrlyy.com/zb_users/upload/2022/01/20220130171944_10145.jpg" img_width="1016" img_height="762" alt="这位95后女孩，陪山里娃写下1000多首诗" ><p>这是李柏霖为孩子们排版制作的诗集。受访者供图</p><p><strong>少年心中有了诗</strong></p><p><strong>童年就更有了光</strong></p><p>（注：本报道所选部分诗歌首发于公益组织“是光诗歌”）</p><p>记者：张格 袁汝婷</p><p>手绘：薛宇舸</p><p>编辑：黄康懿 陈倩</p><p>技术支持：相昌盛</p>
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