如何素描宋词-宋词素描《观书有感》-古诗文经典历史文化传承
<h2>求宋词素描，最好是初二的宋词，最好原创！</h2><p align="center"></p>李清抄照的声声慢<br />寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。<br /><br />宋词素描：<br />独处陋室若有所失地东寻西觅，眼前只剩下冷冷清清，于是凄凉、惨痛、悲戚之情一齐涌来。深秋骤然又骤冷的时候，最难以调养静息。喝几杯清淡的薄酒，怎能抵挡晚上大而急的寒风。正在伤心之时，传书的大雁飞过去了，却原来是以前就相识的。 地上到处是零落的黄花，憔悴枯损，没有人有摘花的兴致。守在窗子边，孤孤单单的，怎样捱到天黑啊！细雨打在梧桐上，一直下到黄昏时分，绵绵细雨还是发出点点滴滴的声音。这种情形，一个愁字怎么能包容得了！<h2>宋词素描《观书有感》</h2><p align="center"></p>半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。<br />问渠哪得清如许，为有源头活水来。<br /><br />这是一回首借景喻理答的名。全诗以方塘作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。这种情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解。特别是“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。<br /><br />希望我的回答能够帮到你，望采纳！<h2>谁知道《宋词素描》的目录，给我一份啊~~~~~~~</h2><p align="center"></p>王禹俑<br />点绛唇·感兴抄<br />寇准<br />江南春<br />踏莎行·春暮<br />柳永<br />雨霖铃<br />蝶恋花<br />迷神引<br />夜半乐<br />范仲淹<br />苏幕遮<br />渔家傲<br />张先<br />千秋岁<br />一丛花令<br />青门引<br />晏殊<br />浣溪沙<br />清平乐<br />踏莎行<br />踏莎行<br />杜安世<br />卜算子<br />宋祁<br />木兰花<br />欧阳修<br />采桑子<br />蝶恋花<br />生查子·元夕<br />临江仙<br />李师中<br />菩萨蛮<br />王安石<br />渔家傲<br />浣溪沙<br />章粢<br />水龙吟<br />王安国<br />清平乐·春晚<br />苏轼<br />念奴娇·赤壁怀古<br />水调歌头<br />卜算子·黄州定慧院寓居作<br />蝶恋花·春景<br />浣溪沙<br />西江月<br />行香子·过七里濑<br />阮郎归·初夏<br />晏几道<br />临江仙<br />更漏子<br />王观<br />卜算子·送鲍浩然之浙东<br />魏夫人<br />菩萨蛮<br />李之仪<br />卜算子<br />黄庭坚<br />水调歌头·游览<br />念奴娇<br />秦观<br />踏莎行<br />鹊桥仙<br />八六子<br />浣溪沙<br />赵令畴<br />菩萨蛮<br />蝶恋花<br />贺铸<br />青玉案<br />石州引<br />……<br /><br />以上是网上所有。书我没有所以请谅解~
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